На допомогу учням

Схема аналізу історичних фактів, подій, явищ та процесів  

     

 Історичний факт – першоцеглинка історичних знань. 
Він непотворний, як неповторні простір і час, де він протікає,
 оскільки вони перебувають у постійному русі.   
    
  Історична подія – сукупність логічно завершених та обмежених 
у просторі й часі історичних фактів.    
     
Історичне явище – комплекс аналогічних історичних фактів або їх ознак, 
які зберігалися чи зберігаються протягом певного часу
 та в певному просторі (території). 
 
  Історичний процес – ланцюг взаємопов'язаних у часі й просторі 
причинно-наслідковими зв'язками історичних подій і явищ:

• коли відбувалися чи проходили ці факти, події, явища чи процеси;

• де вони проходили;

• за яких історичних обставин вони проходили; 
• які події пройшли напередодні;

• який розвиток вони отримали надалі;

• яка соціальна верства чи верстви були основними учасниками події;

• яку роль відіграли тут історичні особи та чиї інтереси вони відображали;

• який слід залишили ці факти, події чи процеси в історії регіону, країни чи світу;

• випадковим чи закономірним був саме такий перебіг подій та які вони мали наслідки;

• які альтернативи розвитку існували за тих історичних умов; 
• а як би повелися Ви за таких умов?                                  

  

Схема аналізу подій з хронологічної точки зору (локалізація подій у часі)

Добавьте подпись

• коли пройшли ці події, як довго вони тривали,
•  в якій послідовності проходили;

• на який період історії людства вони припадають;

• як ця  подія співвідноситься з іншими подіями чи процесами;

• як ця подія кореспондується з однотипними подіями 
• чи процесами вітчизняної та регіональної історії;

• складання хронологічних чи синхроністичних простих 
• чи складних таблиць.

 Визначення місця історичних подій у просторі

 (використання карти як історичного джерела)

•  правильно займіть позицію біля карти 
• (так, щоб не заступати природне освітлення карти);

• запам'ятайте, що коли ви стоїте навпроти карти, наверху буде північ (південь – унизу), а зліва – захід (відповідно, справа – схід);

• навчіться читати легенду карти – її умовні позначення. При всій різноманітності карт однотипні факти, 
• події та явища – кордони та столиці, райони повстань, напрями головних ударів і місця битв тощо – зображуються на них схожими позначками;

• зверніть увагу на написи, діаграми, таблиці, портрети, рисунки, які є на карті, і ви зрозумієте, що є резон у твердженні „Карта – це державна шпаргалка”;

• працюючи з контурною картою, користуйтеся кольоровими олівцями, робіть умовні позначення;

• на дрібномасштабних картах окремі позначки робіть цифрами, які включайте в умовні позначення, це впливатиме на естетику виконаної Вами робо

  

      

                               Порівняння однотипних явищ і подій· 

• Визначи, які факти і події будете порівнювати (підготувати хронологію цих подій).
•  Визначи питання, за якими можливе порівняння. Запиши їх у певній послідовності.·
• Дай відповідь на питання.
• Проаналізуй відповіді, визнавчивши спільне і відмінне у характеристиці явищ і подій. 
• Зроби висновки після відповідного аналізу

 

 Робота з текстом підручника та історичними документами·

 Приступаючи до роботи з текстом підручника та історичного документу:

1. Визнач, яке завдання ви повинні виконувати.
2. Уважно прочитай текст підручника, документа.
3.  Визначи про яку подію, факт іде мова.
4.  Встанови зв'язок між тестом підручника і документа:

•  чи документ доповнює текст підручника;

•  чи один з них поглиблює інформацію, що міститься в другому;

•  чи один з них дає оцінку матеріалу, що викладає другий.
• З'ясуй значення всіх понять, що містяться в текстах.· 
• Склади план відповіді на те запитання, отримав перед початком роботи, об'єднавши інформацію тексту підручника і документа.·
• Свою відовідь умовно поділи на частини, дай назву кожній і запиши.

 

Схема аналізу історичного документу            

 Документ первинний (запис очевидця або учасника події) чи вторинний 

(коментар чипереказ про подію з уст дослідника).            

Відділіть у документі факти від коментарів та аналізуйте їх окремо.

• Хто автор цього документу? Чиї інтереси він захищає?

• Про що розповідається в документі?
•  Яка сторона події чи явища замовчується?

• Коли написаний цей документ? 
• Як могли вплинути на нього автори, історичні події чи загальна ситуація в цей період?

• Де відбувалася подія, про яку йдеться в документі?

• Якими мотивами керувався автор документу?

• Як цей документ кореспондується з іншими свідченнями про ці факти, подію, явище чи процес?

  

Визначення хронологічних рамок подій, їх співвідношення.

 Складання хронологічної таблиці· 

1. Запиши в зошиті дати головних подій до кожної теми, запам'ятовуючи їх.
2. При складанні хронологічної таблиці чітко записуй дату чи хронологічні рамки подій і точно формулюй їх назви (при цьому не забувай, до якої теми складається таблиця).
3. Порівняй хронологічні таблиці з історії України і всесвітньої історії:

•  знайди спільні чи близькі за часом дати;

• порівняй події;

•  зроби висновки.

  Вимоги до плану

Планом повинен бути охоплений весь зміст тексту. 

Нічого суттєвого не повинно бути пропущено.· 

У заголовках не повинні повторюватись одні й ті ж думки.

  Складання плану

• Уважно   прочитайте  назву теми плану, текст параграфу.

• Спробуйте засвоїти зміст матеріалу в цілому.

• Відберіть тільки той текст, який висвітлює тему, за якою потрібно скласти план.

• 3апишіть головні,  на Ваш погляд, думки тексту – це і будуть орієнтовні пункти Вашого плану.

• Добре продумайте, сформулюйте й запишіть ці головні думки. Це буде простий план теми.

• Якщо план складний, виділіть провідні (дві-три) ідеї та спробуйте
•  перегрупувати матеріал таким чином, щоб він відповідав цим ідеям.

• 3найдіть дані, які розкривають кожну з виділених вами головних ідей,
•  і запишіть їх у вигляді підпунктів плану.

• Перевірте, чи розкриває план тему, чи є у ньому своя логіка й завершеність, яка дозволить Вам краще засвоїти матеріал.

Пам'ятайте! 

Структурно план поділяється на вступ, основну частину та висновки.

                                                   

                                           Конспектування            

 Конспектування – це стислий виклад основного змісту прочитаного (почутого).

•  Кілька разів прочитайте текст, постарайтеся засвоїти його зміст в цілому.

• Розділіть текст на окремі блоки (відносно самостійні частини).

• Зробіть аналіз кожної із частин, виділивши в ній головне.

• Сформулюйте тези і випишіть вислови, які їх аргументують.

• Запишіть основні положення та ідеї тексту або почутої інформації.

 

Характеристика пам'яток культури· 

• Визначити пам'ятку культури: літератури, музики, образотворчого мистецтва, архітектури, скульптури.· 
• До якого історичного періоду відноситься та чи інша пам'ятка культури.· 
• Хто автор цієї пам'ятки? 
• Що тобі відомо про нього?
• Назви характерні риси пам'ятки: тема; стиль та інше.· 
• Дайте оцінку пам'ятці (вклад в розвиток світової культури).

Як скласти історичний портрет· 

• Познайомитись із історичним часом (епохою) в якому проходило життя та діяльність (творчість) діяча.·
•  Визначити походження (стан) цієї людини.· 
• Як відбувалось становлення особистості історичного діяча (родовід, дитинство, освіта, особисті якості й риси характеру).·
•  Прослідкувати та проаналізувати періоди його становлення як діча або митця.· 
• Які завдання визначала головними у своїй діяльності ця особистість.· 
• Визначити методи (шляхи реалізації) його діяльності.· 
• Назвати найбільш видатні його справи, яким цілям вони служили.· 
• Як ви оцінюєте його діяльність?
• Зроби висновок (чи прогресивна роль цього діяча в історії).

     

Схема характеристики історичної особи

• Історичні умови,  виклики та вплив оточуючого 
• суспільного середовища на формування особистості історичної постаті. 
• Особистісні якості історичного діяча та умови їх становлення та формування.

• Цілі діяльності та можливості їх досягнення.

• Якими засобами та шляхами досягається поставлена мета.

• Основні результати діяльності історичної особи для регіону, країни чи світу.

• У чому значення діяльності цієї особистості.

• Яке Ваше ставлення до цієї особи як людини та як історичного діяча?    

                                                 

                                                          Узагальнення                        

 Узагальнення – визначення загальних, суттєвих ознак історичного явища 

чи процесу, формулювання провідних понять чи ідей того, 

що опрацьовано чи вивчено; узагальнення ґрунтується на аналізі та синтезі

 та йде від простого до складного (від конкретного до абстрактного).

• Виділіть головне поняття в отриманому завданні.

• Перевірте, як Ви зрозуміли його зміст.

• Відберіть основні, типові факти з опрацьованого матеріалу.

• Проаналізувавши їх,  виділіть спільні риси.

• Сформулюйте провідну ідею, вектор розвитку явища чи процесу.

                                           Порівняння          

  Порівняння – це розумова операція, спрямована на встановлення рис схожості 

та відмінності між певними історичними подіями, явищами чи процесами. 

Етапами порівняння можуть бути:

•  засвоєння об'єктів порівняння та їх запис;

•  виділення критеріїв – споріднених суттєвих ознак об'єктів, 
• які порівнюються; це – найскладніша частина порівняння.
•  Критерії порівняння – це своєрідний план спільних ознак тих 
• чи інших подій, явищ чи процесів.

• чітке формулювання й короткий запис змісту порівняння;

• порівняння об'єктів за кожним з критеріїв;стисле узагальнення та його запис.